Socrative, edició de qüestionaris per potenciar la participació dels alumnes dins l’aula a través dels dispositius mòbils

Socrative és una aplicació desenvolupada pel MIT i porta aproximadament set anys en ús. Va sorgir amb la intenció de facilitar l’ús dels dispositius mòbils dins les aules amb una finalitat totalment educativa i potenciar la participació de tot l’alumnat.

L’eina és gratuïta, però també té una versió de pagament que proporciona més opcions de personalització i configuració a un preu econòmic.

Els estudiants poden participar en temps real dins l’aula contestant tests, activitats, concursos, etc., des dels seus mòbils (també tauletes, portàtils, ordinadors), que el professor pot haver preparat per als seus alumnes amb antelació o bé de forma espontània a classe. El docent obté en pocs segons les respostes obtingues dels estudiants, de manera que rep una idea real dels continguts apresos, les dificultats destacades, etc., la qual cosa li permet establir un debat dins de l’aula en relació amb aquests temes.

Pel que fa a la disponibilitat tècnica, Socrative disposa d’una app específica per als docents i una altra per als estudiants, disponible des d’App Store.

També des del web <www.socrative.com> es permet aquesta diferenciació d’usuari. Tècnicament els alumnes poden accedir en temps real a les preguntes o bé a través d’una classe, on es troben disponibles les activitats configurades.

Les opcions d’edició per part del professor són:

1. Examen (qüestionari amb preguntes)
2. Nave espacial juego (concurs entre equips amb temps)
3. Encuesta final (qüestionari amb rànquing de resultats)

El professor pot seguir els resultats en directe o bé revisar-los posteriorment a través dels informes que genera Socrative.

Els tipus de preguntes que es poden editar són:

Propostes didàctiques

Podem usar l’eina en diferents moments i situacions.

Abans de la classe:

Per avaluar els coneixements previs: el professor pot llançar un qüestionari abans d’iniciar la classe per saber quins coneixements tenen els alumnes, comprovar si han revisat algun material pendent i si l’han entès, etc.

En acabar la classe:

En finalitzar una classe el professor envia una pregunta en què l’alumnat ha d’explicar què ha après.

Durant la classe:

Socrative permet conèixer de forma reiterada al llarg de la classe o del curs els coneixements apressos a les sessions.

  • Compressió lectora: les preguntes de vertader o fals poden servir per avaluar la comprensió lectora de l’enunciat, no només d’un coneixement concret.
  • Opinió i debat: a través de preguntes breus els estudiants poden expressar la seva opinió davant d’un tema de debat, però també com a exercici d’assaig o de comentari de text.
  • Durant la classe es poden programar tasques per realitzar en grup, de manera que els rànquings de puntuació poden ser utilitzats com a motivació i superació de millora personal.
  • Creació de concursos entre diferents grups de classe.

Aquest tipus d’eina afavoreix que tothom pugui tenir accés a la participació, sigui quina sigui la capacitat de comunicació, alhora que fomenta que els alumnes respectin els altres comentaris, la privacitat, l’ús responsable de l’anonimat, etc.

Procediment d’ús

El primer pas és registrar-se com a docent a través d’un compte de correu electrònic o bé amb les dades de Google. Editant el perfil podrem configurar l’idioma de la plataforma.

Tot seguit podrem configurar un examen a través de la pestanya Concursos. Per defecte ens aparareix un test ja creat (World Facts Quiz).

A continuació, afegim el nom del qüestionari i determinam les preguntes que ha d’incloure. Podem elegir preguntes d’opció múltiple, preguntes de vertader o fals i preguntes de resposta curta, tal com havíem comentat anteriorment.


Un cop hem configurat l’exercici, el professor ha de seleccionar el mètode de lliurament de la prova als estudiants. Hi ha les tres mètodes:


Retroalimentación instantania. Els alumnes responen a les preguntes amb l’ordre que el professor ha configurat i no es poden canviar les respostes. La resposta es proporciona després de cada pregunta i el professor pot supervisar a la taula de progrés les respostes enviades per l’alumne.

Navegación en abierto. Els estudiants poden respondre a les preguntes en qualsevol ordre i canviar les respostes abans d’acabar el test. El professor pot supervisar el progrés en una taula de resultats en temps real.

Guiado por el profesor. El professor és qui controla la presentació del flux de preguntes i respostes. A mesura que el professor les envia li apareixen a l’alumne.

El professor pot accedir al codi de la classe a través de la pestanya Habitaciones. Pot editar-ne el nom si vol.


Després, els alumnes podran accedir a la classe amb el codi de l’aula a través dels seus dispositius i interactuar amb el contingut en temps real o en diferit.

Les respostes de l’alumnat es guarden a l’aula Socrative, a la pestanya Informes, a les quals el professor pot accedir i projectar-les a fi de mostrar l’estadística de les puntuacions.

El professor té diferents opcions per mostrar els resultats de l’activitat: arxiu d’Excel, en línia com a full de càlcul de Google, etc.

Socrative disposa d’un centre de suport <https://help.socrative.com/hc/es> on trobar resposta als dubtes que puguin sorgir. A la vegada mostra idees motivadores d’activitats interactives que ens serviran d’inspiració per crear les pròpies activitats.

Recursos

Video tutorial: Socrative. <https://www.youtube.com/watch?v=NKqk4cdOcus>

Socrative introduction video <http://vimeo.com/socrative/intro>

Socrative, el sistema de respuesta inteligente. <http://recursostic.educacion.es/blogs/malted/index.php/2012/09/24/socrative-el-sistema-de-respuesta-inteligente>

Blog de The flipped classroom. <http://www.theflippedclassroom.es/socrative/>. Article: Uso de la plataforma Socrative.com para alumnos de Química General por María Verónica Frías, Christian Arce, Patricio Flores-Morales en Science Direct.

Guardar

Guardar

Crea una rúbrica amb Quick Rubric

Una rúbrica és una eina d’avaluació amb uns criteris de referència que serveix per avaluar tasques o activitats. El treball és qualificat basant-se en la manera com el producte final compleix els criteris que figuren a la rúbrica. És molt útil en situacions d’avaluació entre iguals, i per valorar l’execució de tasques, activitats o treballs en general; així mateix, facilita la retroacció.

Les rúbriques holístiques o globals fan un valoració en conjunt de la tasca; els descriptors o criteris corresponen als nivells globals. Es poden admetre errors en qualque moment del procés. Es pretén una visió global de l’alumne i del grup.

Les rúbriques analítiques se centren en els aspectes més específics, i es fan servir per avaluar protocols, fases i elements d’un procés o producte final.

Per començar a crear rúbriques amb Quick Rubric n’hem de localitzar l’editor, que és molt intuïtiu, i, tot seguit, podem definir els camps de la rúbrica: títol, descripció, puntuació màxima i mínima, i els criteris i la valoració, amb la seva descripció. Podem afegir-hi molt fàcilment columnes o files i reorganitzar-ne els elements.

quick rubrick

Ens hem de crear un compte a l’eina. Continua llegint «Crea una rúbrica amb Quick Rubric»

Annotary, marcador social per catalogar i fer anotacions en línia a pàgines web

En l’actualitat, Annotary és una eina gratuïta i, ara com ara, no presenta limitacions, ja que no té opció de pagament. L’anomenen el «subratllador» 2.0.

La mateixa paraula indica quina és la funció principal de l’eina: anotar. Ens permet seleccionar, marcar i destacar els textos que vulguem d’una pàgina web, com si es tractàs d’uns apunts.

Aquesta funcionalitat ens facilita poder recordar i identificar ràpidament el text d’una pàgina web que, per algun motiu, vàrem marcar. Amb el temps, podrem disposar d’un marcador social i ben organitzat per categories, i en podrem crear tantes com necessitem. Permet afegir anotacions en forma de nota adhesiva, les quals es desaran al nostre compte d’Annotary, de tal manera que les tindrem a mà quan vulguem.
El seu maneig és molt intuïtiu. Des del moment en què ens registram a Annotary, disposam d’un espai personal on podem crear coŀleccions i emmagatzemar les seleccions que anem fent; igualment, podrem afegir-hi anotacions de comentaris, reflexions, etc.

Continua llegint «Annotary, marcador social per catalogar i fer anotacions en línia a pàgines web»

Symbaloo EDU. Els teus marcadors i favorits al núvol

SymballooEDU

Symbaloo és una antiga paraula grega que vol dir «recopilar», «muntatge», això reflecteix  l’esperit de l’eina. Symbaloo va saber donar resposta a la necessitat dels usuaris d’Internet de poder accedir des de qualsevol lloc als recursos personals i als marcadors. Posteriorment va néixer la versió SymbalooEDU per satisfer les necessitats específiques d’usuaris com professors i estudiants, però també per gestionar la distribució de contingut per a qualsevol tipus de centre educatiu.

SymballoEDU és una eina totalment gratuïta.

Amb SymbalooEDU podem accedir a totes les funcions normals de l’eina per crear i compartir, com ara administrar els marcadors i els favorits per després compartir-los amb el col·legues o estudiats. També podem personalitzar-lo per crear un entorn d’aprenentatge individualitzat, a més de trobar eines senzilles d’ús per a la creació de plans d’estudi i d’itineraris per als alumnes.

El maig de 2016 Symbaloo i el Ministeri d’Educació, Cultura i Esport (MECD) varen signar un conveni per dotar els centres educatius del territori espanyol d’itineraris i d’entorns d’aprenentatge personalitzats a través de l’eina Symbaloo PRO i la plataforma de Lesson Plans. Continua llegint «Symbaloo EDU. Els teus marcadors i favorits al núvol»

Joomag: per crear revistes digitals i publicar-les

Joomag és una eina gratuïta que permet crear revistes digitals en línia, sense necessitat de descarregar cap programa. La publicació permet afegir-hi text, imatges, animacions, àudio, vídeo i altres recursos propis de la web 2.0, com la subscripció, els formularis de comentaris, etc.Joomag

Continua llegint «Joomag: per crear revistes digitals i publicar-les»